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如何进一步提高中国EMBA课程全球竞争力?加强技术投入势在必行

2018年10月19日 02:17 来源:IE商学院


全球EMBA委员会(EMBAC)2018年会现场

全球EMBA委员会(EMBAC)2018年会现场

全球EMBA委员会(EMBAC)2018年会于2018年10月14日至2018年10月17日在西班牙马德里隆重举行。来自全球360多位各大商学院EMBA课程主管院长、主任和行政人员聚集马德里Melia Castilla酒店共同回顾全球EMBA大家庭在过去一年的成长和变化,并且商讨如何应对未来的挑战。

适逢英国《金融时报》发布每年一度的全球EMBA项目排行榜。在这次颁布的2018百强榜上中国的EMBA项目表现极其亮眼,在前十名中占据优势地位,其它上榜项目也都比2017年的名次有显著提高。探其缘由:一是由于中国的经济发展势头良好,中国EMBA项目的薪资水平和薪资增幅均名列前茅;二是上榜的中国EMBA项目大部分是中外合作办学项目,师资和学生的国际化程度较高,这让项目在《金融时报》的指标上占据优势。这一趋势也符合了全球EMBA委员会在年会同期发布的2018年针对全球成员项目的调研结果。

2018年全球EMBA委员会成员项目的调研结果显示:EMBA项目正变得更加全球化。这表现在更多EMBA课程采用全球运营的模式,在全球经济重地安排巡回授课,国际模块成为很多EMBA课程必不可少的设置。另外,一大批EMBA课程不仅战略性地运用技术来支持授课和招生,还增加了远程教育的形式以满足学生的需求。统计数据表明全球范围内已经有54%的EMBA项目提供远程教学,这一数字相比2015的42%有显著上升。该调研结果引起参会成员的积极讨论。

2018年全球EMBA委员会成员项目的调查结果还包括以下几点发现:

- 电子送达课件仍然是最普遍使用的技术;此外,17%的项目表明课堂录像的使用有所增加。

- 使用例如YouTube的视频媒体来宣传项目的数量也在增加,从2014年的44.7%上升到2018年的56%。

- 2018年,EMBA入学学生的平均年龄为38岁,平均拥有14年的工作经验和约9年的管理经验。

- 自费学生越来越多,获全额资助的学生递减的趋势仍在延续。2018年,超过45%的学生是自费学生,只有35%的学生接受了部分赞助。

针对以上调研结果,今年全球EMBA年会的主题集中在“技术对于教学的浸入”、“体验式教学对于传统课程模式的颠覆”、“虚拟教学设计”等热门话题上。全球EMBA委员会(EMBAC)执行董事Michael Desiderio先生说:“EMBA项目没有替代品。随着技术进步不断地重塑世界,对能够善用这些技术的领导者的需求在全球范围内都空前高涨。有能力并保持创新的EMBA项目能为学生提供将自己定位成人才市场上不可估量的领导者所需要的工具。这些项目还会为学生提供探索新职业、寻找新产业甚至体验新国家的机会。因此,对于这些EMBA项目的需求在全球范围内持续增长。”

在今年的英国《金融时报》全球EMBA排行榜表现非常突出的中欧国际工商学院(从2017年的第14位攀升到今年的第5位)的Global EMBA课程项目副主任、也是全球EMBA委员会理事会的唯一亚洲理事,骆莺女士向记者表示:“我们身处一个变化的世界,复杂,充满不确定性。必须具备更加快速的反应速的和灵活性(agility & flexibility),才能够更好满足不同国家地区,不同文化背景的学员和校友的需求。要实现它,技术的重要性不言而喻。过去几年,得益于中国数字化进程和社交媒体的高速发展,我们也在不断探索课程运营管理的数字化。比如利用社交媒体上的线上社区建设,促进校友、班级之间的及时信息分享和互动交流,打造了一个高度国际化的、高度活跃的、高黏度的Global EMBA校友线上社群。”中欧的Global EMBA在几年前调整了课程设置,安排学生在中国、瑞士(中欧新设立的瑞士苏黎世校区)、美国、非洲等全球各地巡回授课。

左一、中欧国际工商学院Global EMBA课程项目副主任、全球EMBA委员会理事会理事骆莺女士 右一、全球EMBA委员会(EMBAC)执行董事Michael Desiderio先生
左一、中欧国际工商学院Global EMBA课程项目副主任、全球EMBA委员会理事会理事骆莺女士 右一、全球EMBA委员会(EMBAC)执行董事Michael Desiderio先生

马德里全球EMBA委员会(EMBAC)2018年会的重要参与学院西班牙IE商学院副教务长Ignacio Gafo教授也与记者分享了IE-Brown EMBA项目运营的经验。该项目是由IE商学院和美国布朗大学共同举办,采用混合教学模式,很大一部分知识传递用在线方式进行,另外设置了五次线下课程,包括在南非开普敦、西班牙马德里、美国Providence和世界其他地点的住读模块。这样的安排有效满足了繁忙的企业家和职业经理人知识更迭的需求,同时又提供了同学之间面对面的互动体验。IE商学院还在努力测试由VR、AR辅助的商业模拟游戏,帮助教授有效协调同学的在线注意力和学习效果。

IE商学院于2018年10月在马德里进行虚拟现实(VR)演示,让学生“以浸入型的方式” 体验“客户的认知与态度是如何左右市场运作和商务决策的”。
IE商学院于2018年10月在马德里进行虚拟现实(VR)演示,让学生“以浸入型的方式” 体验“客户的认知与态度是如何左右市场运作和商务决策的”。

商学院业界研究媒体商学院大百科www.whichmba.net总编辑赵鹰对业界保持常年追踪。她表示:目前中国的EMBA项目,无论是英语项目还是中文项目,借助技术辅助教学并不普遍。商学院的运营管理人员对于在线教学意见不一。目前只是借助社交媒体充当一个“通知”、“在线联络”的作用。比如每个班级组建一个微信群,在微信群内发布上课时间、分享上课课件,做各类活动召集;而此时的欧洲和美国,都有尝试在线直接授课,教授直接在线上与同学应对。也开始在实验室设计VR游戏来辅助教学,开拓出线下无法提供的体验。中国商学院在数字化道路上,从战略认知到实践操作与世界领先项目的差距都很明显,任重而道远。

在全球范围内,学生寻找EMBA项目,是为了职业发展以及有机会站在更具战略性的新视角看待商业问题,同时以高效和前瞻性的方式解决问题。随着全球化的发展,EMBA项目的学生群体大都来自不同行业背景,持续呈现多元态势。EMBA项目也在变得越来越多样化。2018年的调查结果显示,入学学生中的女生比例相比2014年增加了4.2个百分点;将近30%的EMBA学生是女性。再分析2018年入学学生所在行业发现,医疗保健、制药和生物技术行业所占比例最高,12.8%的新入学学生来自这些行业,来自技术行业的人紧随其后,占了9.9%。

关于全球EMBA委员会(EMBAC)

全球EMBA委员会(EMBAC)是一个提供EMBA项目的大学和学院间的非营利组织。全球EMBA委员会的愿景是成为EMBA行业卓越的全球之声。全球EMBA委员会通过为EMBA课程的从业人员提供受良好的教育和建立网络交流的机会,来支持其在全球的成员收获EMBA项目的成功和创新。全球EMBA委员会的使命是通过提供必要的思想领导、充当最佳实践分享和知识传播的促进者、以及在高质量项目中培养社群来推进EMBA项目的事业。请访问https://www.embac.org/,查看更多相关信息和资源。

全球EMBA委员会目前包括管理着全球30多个国家200多所学院和大学的300多个项目。从2003年开始,全球EMBA委员会(EMBAC)每年都会用现行的办法对成员项目进行调查。2018年,该调查由Percept Research于2018年4月10日至7月15日进行,约87.5%的EMBA成员项目参与了调查。

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